建築家が提供するテキストの説明。学習管理センターは、学生間の学習、読書、および相互作用を促進するために、研究スペースを機能的で歓迎的な環境に変えます。このプロジェクトは、空間を占有する新しい方法を反映し、現代のデザインのニーズに適応する類型的な提案を取り入れています。
介入は、既存の建物のパビリオンで行われ、元の構造を尊重し、それを新しい用途に適応させました。図書館を北のファサードに移転し、気候条件を最適化するという決定が下されました。冬には、日光が空間に入り、暖かくなりますが、夏には図書館はその強度から保護されたままで、年間を通して快適で自然に照らされた環境を確保します。
以前は教室用に指定されていたパビリオンの1階は、宇宙使用を最大化する多目的環境に変換されました。壁は拡張され、それらをストレージおよび組織エリアとして統合し、自然照明を改善し、読書と会話のために居心地の良いコーナーを作成するために新しい窓が開かれました。さらに、教育レベルを区別するためにクロマティック戦略が組み込まれました。黄色、最年少の創造性と集中に関連し、ティーンエイジャーに穏やかとエネルギーをもたらすターコイズ。
この教育的アプローチには、教育の専門家とのコラボレーションが含まれていました。教育の専門家は、空間性が学習と子どもの発達にどのように影響するかについてのアイデアを提供しました。この意味で、家具は子供と大人の両方がアクセス可能な高さで設計されており、スペースはさまざまな学術的およびレクリエーション活動に適応するために必要な柔軟性を備えて計画されていました。
選択された材料は、毎日の使用に対する耐性と耐久性を確保します。家具は探検と動きを促進し、子供たちが空間と自由にやり取りできるようにします。手作りの穴あきアルミニウムパネルで構成される天井は、光を均等に分配し、設置を隠し、集中力を高める整然とした環境を作成します。
したがって、アントニオ・ライモンディ図書館は、革新的で柔軟な教育空間のモデルになります。その設計は、読み取りゾーン、個々のキュービクル、小さな講堂など、ハイブリッドと動的な領域を統合します。壁などの既存の要素の最適化により、プログラム構造に変わったため、視覚的に圧倒することなくスペースを効率的に使用できます。機能、快適性、設計のバランスをとる介入を通じて、ライブラリは子供、教師、教育コミュニティの主要なユーザーとつながります。
