教育は長い間中東の原動力であり、知識を形成し、革新を促進し、文化的アイデンティティを強化してきました。近年、この地域の教育建築は、その学力を超えて拡大し、公共の集まりの空間や文化的なハブに進化しています。これらの機関は、学習だけでなく、対話、研究、コラボレーションのためにも設計されており、多くの場合、オープンコートヤード、多目的公共エリア、地元の遺産を反映した建築要素を統合します。物理的な開放性、適応性、または都市環境へのつながりを通じて、これらのスペースは、大学や研究センターが市民生活に不可欠であるという考えを強化します。
このシフトは、地域全体に構築されたプロジェクトで見られます。レバノンでは、AUBのIssam Fares Instituteが研究と政策の議論のためのアクセス可能なスペースを提供し、シェイクナヒヤンセンターのアラビア研究センターは知的および文化的な出会いポイントとして機能します。サウジアラビアでは、カウストとプリンセスノラビントアブドゥルラマン大学が、広大なキャンパス内での研究、教育、公共の関与を統合しています。ヨルダンでは、国際アンマンアカデミーは、学習と屋外の公共スペースを融合する村のような環境を作成します。エジプトでは、もともとカイロのアメリカ大学の一部であったカイロのダウンタウンにあるジャミールセンターは、ギリシャのキャンパスの一部として、テクノロジーと起業家精神のハブとして再活性化されました。一緒に、これらの機関は、中東の教育空間がどのように社会的、知的、文化的交換のためのセンターに進化しているかを示しています。
これらの機関がどのように中東の教育アーキテクチャを再定義しているかを発見してください。
Issam Fares Institute / Zaha Hadid Architects
ハムラ、レバノン
Zaha Hadid Architectsが設計したIssam Fares公共政策および国際問題のAUBの国際問題研究所は、大学のキャンパスに統合する研究および政策センターです。建物はアクセスできるように設計されており、それを重要な循環ルートに接続する複数のエントリポイントがあり、学生と教員の日々の動きの自然な部分になります。その定義する建築の特徴の1つは、片持ち切った構造です。これにより、フットプリントを削減し、下に日陰の中庭が作成され、非公式の集まりのスペースとして機能します。建物のレイアウトは、研究ラウンジ、セミナールーム、および相互作用を促進するために手配された読書エリアがあり、オープンで相互に接続されています。ダブルハイトの入り口の中庭は、周囲の風景の延長として機能し、カジュアルな会議や議論のために覆われた公共スペースを提供します。内部では、透明なパーティションとオープン循環ルートは、さまざまな作業エリア間の視界と関与を促進します。 100席の講堂は、研究所の毎日の機能を混乱させることなく、より大きな公開イベントや講義を可能にするために配置されています。その設計を通じて、建物は、研究、議論、政策開発のハブとしての役割をサポートするために、空間的な開放性と流通を使用して、アイデアの流体交換を奨励しています。
ノラ・ビント・アブドゥルマン大学 /パーキンス＆ウィル王女
サウジアラビア
Perkins+Willによって設計されたDar Al Handasahと共同で設計されたNora Bint Abdulrahman大学（PNU）は、最大の女性専用の学術的および文化的なハブです。サウジアラビアのリヤドでの女性教育と専門能力開発専用に設計されています。 60,000人の学生にサービスを提供するキャンパスは、モノレールシステムとともに学術、医療、レクリエーションの施設を統合し、自給自足の都市環境を作り出しています。建築的には、大学には、外部スペースの視界を維持しながらプライバシーを提供するMashrabiyaスタイルの格子作業などの地域の設計要素が組み込まれています。このプロジェクトは、完全に実現されたマスタープランとして構築され、すべての施設が時間の経過とともに進化するのではなく、同時に完了するようにしました。教室を超えて、キャンパスには研究センター、スポーツ施設、集まりスペースが含まれ、教育と社会的相互作用の両方をサポートしています。その設計は、女性の高等教育のための専用のスペースを反映しており、構造化された安全な環境内での学問的成長と公共の関与の両方を生み出します。
IAA / Symbiosis Designs Ltd
アンマン、ヨルダン
Symbiosis Designsによって設計された国際アンマンアカデミー（IAA）は、「ガーデンビレッジ」キャンパスとして組織されており、教育スペースと相互作用を促進する屋外エリアを統合しています。レイアウトは、単一の施設のブロックではなく、開いた中庭と庭園で接続された複数の建物で構成されています。庭園は、若い学生向けの遊び心のあるエリアから年長の生徒のためのより反射的なスペースに至るまで、テーマの要素で設計されており、教室の外で集まる、動き、学習のためのさまざまな環境を作り出しています。入り口には、管理ビルにはアートギャラリーがあり、キャンパス内の公開文化スペースを提供しています。キャンパスの決定的な特徴は、自然な換気、昼光、冷却を提供するために建物に統合された風の塔です。これらの塔は視覚マーカーとしても機能し、学校のスカイライン全体にリズムを作ります。 IAAは、そのオープンな流通、公共スペース、階層化された建築設計を通じて、市民および文化のハブとして機能し、教室を越えて拡張して集まり、反省、文化的表現のためのスペースを作成する要素を取り入れています。
アブドゥル・ラティフ・ジャミール・センター /ダル・アル・ハンドサ
エジプト、カイロ
ダル・アル・ハダサによって設計され、1989年に完成したアブドゥル・ラティフ・ジャミール・ミドル・イースト・マネジメント研究センターは、カイロのダウンタウンにある教育と文化のハブです。もともとカイロのアメリカ大学（AUC）の一部として建てられたこのセンターは、モダニズムのデザインをマムルクの建築的影響と統合し、フェアフェイスのコンクリートのファサード、木製のマシュラビーヤ、大理石のアーチを特徴としています。これらの要素は、パッシブ冷却や光制御などの機能的な目的を果たしながら、カイロの歴史的な建築語の語彙を参照しています。
ビジネス教育と管理トレーニングにおけるその役割を超えて、ジャミールセンターはカイロの革新と起業家のエコシステムの重要な部分に進化しました。今日、それは主要なテクノロジーとスタートアップハブであるギリシャのキャンパスに組み込まれており、学界を超えてその使用を拡大しています。カイロのダウンタウンの中心部に位置するこのセンターは、学習、コラボレーション、文化交流のための積極的なスペースであり、中東の教育的建物がより広範な社会的ニーズに適応し、どのように適応し、サービスを提供し続けているかを反映しています。
Gooyesh Institute / SatRap Architectural Studio
イスファハン、イラン
Satrap Architectural Studioが設計したGooyesh Instituteは、言語トレーニング施設と公共の集会スペースを組み合わせた多目的教育および文化ハブです。 918平方メートル、教室、図書館、管理事務所、インターネットエリア、書店、カフェテリアをカバーする4階建ての建物は、学習と社会的相互作用の両方のスペースになっています。ファサードデザインは、建物を包む「金属製のアムード」構造を特徴とするペルシャの建築的参照を統合し、1日を通して光と影をフィルタリングしながら視覚的なアイデンティティを作成します。ファサードには、教育の引用を含む刻まれたテキストも組み込まれており、知識交換のスペースとしての研究所の役割を強化しています。
内部では、レイアウトは、気候制御とインテリジェントエネルギー管理のためのハイブリッド機械システムを備えた柔軟性のために設計されています。教育機能、共同空間、表現力豊かな建築アイデンティティの組み合わせは、グエーシュ研究所を、語学学校としての役割を超えて、都市環境とより広いコミュニティに従事する集会空間として確立されます。
キングアブドラ科学技術大学（Kaust） / Hok
サウジアラビアのトワル
HOKが設計したキングアブドラ科学技術大学（Kaust）は、教育、住宅、文化の機能を統合するサウジアラビアの大規模な学術および研究ハブです。キャンパスとユニバーシティの町は一緒に計画され、関連する環境の学生、教員、研究者に施設を提供しました。メインキャンパスは、紅海に面した10の建物、住宅管理オフィス、学生サービス、図書館、モスク、ラボ、および研究センターで構成されています。沿岸研究センターも大学の拡大の一部です。
建築設計には、温度を調節するための大きな日陰の通路、穴あき屋根、噴水を備えた、パッシブ冷却戦略が組み込まれています。建物間の中庭と循環ルートは、集会スペースを作成し、研究と社会的相互作用の両方の場所としてカウストを強化します。図書館と研究の建物には、オープンブリッジとトリプルハイイトスペースが含まれ、さまざまなエリアを視覚的に接続し、コラボレーションを促進します。学術的、公共、住宅の組み合わせにより、Kaustは教育的および文化的なハブとして設計されており、科学的研究をサポートしながら、伝統的な中東建築の要素を現代の環境に統合します。
シェイク・ナヒヤン・センター・フォー・アラビア語研究 / fouad・サマラ・アーキテクツ
Koura、レバノン
Fouad Samara Architectsが設計したバラマンド大学のアラビア語研究と異文化間対話センター（CASID）は、アラビア語の遺産に関する知的交換と研究に特化した文化的および学術的なハブです。キャンパス、クルミの木立、地中海の景色を望む傾斜場所に配置されている建物は、すべての側面から開いてアクセスできるように設計されており、対話と学習のプラットフォームとしての役割を強化しています。 CASIDは、伝統的なレバンティンの中庭の建物の空間論理に従いますが、それ自体を囲む代わりに、周囲の景観と統合します。東部セクションは地形に埋め込まれ、伝統的な丘の中腹の建設を反映しており、西部のセクションはキャンパスに向かって片持ち、目立つ入り口を作り出しています。屋上は公共スペースとして機能し、緑のエリアとパノラマビューを提供します。粗いシャッターコンクリートや磨かれた玄武岩の床などの地元の素材の使用は、建物を地域の建設の伝統に結び付け、西部のファサードのアルミニウムの太陽が現代の形でアラベスクのパターンを再解釈します。教育スペースと公共の集会エリアを組み合わせることにより、CASIDは研究所と文化的な出会いポイントの両方として機能し、大学とより広範なコミュニティ内の学際的な交換をサポートします。
この記事は、都市、類型、資料、またはプログラムに関連する特定のテーマの下にグループ化された独自のデータベースから構築されたプロジェクトに焦点を当てた Curedatedシリーズの一部です。毎月、以前は珍しいコンテキストの間に共通のスレッドを見つける構造のコレクションを強調し、私たちの構築された環境への影響の深さを解き放ちます。いつものように、では、読者の入力を高く評価しています。特定のアイデアに言及する必要があると思われる場合は、提案を提出してください。
